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Approfondimento - Inclusione, Intelligenza Artificiale e...
D.M.219/2025

Approfondimento - Inclusione, Intelligenza Artificiale e acceleratori di apprendimento  4h Lab in presenza

Codice C2110974
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Inclusione come pratica didattica quotidiana AI e acceleratori di apprendimento: cosa sono e come funzionano Opportunità e limiti educativi dell’uso dell’AI e degli acceleratori Il ruolo del docente nella mediazione pedagogica
Approfondimento - Copilot M365 e personalizzazione dei...
D.M.219/2025

Approfondimento - Copilot M365 e personalizzazione dei materiali 4h Lab in presenza

Codice C2110975
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Panoramica delle funzionalità di Copilot per la didattica Uso degli acceleratori di apprendimento per semplificare, sintetizzare e riformulare testi Adattamento di consegne e materiali per diversi bisogni educativi AI come supporto alla progettazione inclusiva
Approfondimento - Accessibilità, studio e autonomia degli...
D.M.219/2025

Approfondimento - Accessibilità, studio e autonomia degli studenti  4h Lab in presenza

Codice C2110976
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Acceleratori di apprendimento per lo studio, la comprensione e l’organizzazione Supporto alla lettura, alla scrittura e alla rielaborazione AI come strumento per favorire autonomia e partecipazione Rischi di delega e importanza della guida docente
Flusso 1 – Creo slide direttamente nella piattaforma che...
D.M.219/2025

Flusso 1 – Creo slide direttamente nella piattaforma che uso a scuola (Google Workspace o Copilot M365) 4h Lab in presenza

Codice C2110977
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Uso dell’IA all’interno degli ambienti digitali già utilizzati a scuola Supporto alla trasformazione di testi in slide Riorganizzazione e semplificazione dei contenuti Riduzione del carico cognitivo nella fase di produzione Flusso indicato per docenti che desiderano continuità con le pratiche e gli strumenti quotidiani.
Flusso 2 – Creo presentazioni in ambienti esterni (Canva,...
D.M.219/2025

Flusso 2 – Creo presentazioni in ambienti esterni (Canva, Edpuzzle ecc) e poi importo/esporto) 4h Lab in presenza

Codice C2110978
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importo/esporto) Uso dell’IA in ambienti dedicati alla progettazione delle presentazioni Creazione di materiali a partire da obiettivi didattici o prompt Esportazione e adattamento dei contenuti nei contesti scolastici Flusso indicato per ripensare una lezione o partire da una progettazione ex‑novo.
Flusso 3 – Progettare prima, presentare dopo: uso l’IA...
D.M.219/2025

Flusso 3 – Progettare prima, presentare dopo: uso l’IA per progettare meglio o per attivare gli studenti (Edpuzzle, Genially, No

Codice C2110979
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Uso dell’IA per ideare, strutturare e organizzare i contenuti Costruzione di scalette, storyboard e sequenze logiche Utilizzo delle presentazioni come strumenti per: attivare gli studenti favorire l’interazione supportare la verifica in itinere Flusso indicato per una didattica intenzionale, orientata all’apprendimento e alla partecipazione...
VerifichIAmo con l’Intelligenza Artificiale 12h Lab in...
D.M.219/2025

VerifichIAmo con l’Intelligenza Artificiale 12h Lab in presenza

Codice C2110980
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Il corso “VerifichIAmo con l’Intelligenza Artificiale” (8+2 ore) guida i docenti a progettare quiz e verifiche formative con strumenti IA free/freemium. Approfondisce valutazione per competenze, feedback e uso dei dati, con attenzione a personalizzazione, inclusione (BES/DSA) ed equità. Laboratori su generazione domande, quiz digitali e verifiche su...
Area 1 – Progettare domande e quiz con il supporto...
D.M.219/2025

Area 1 – Progettare domande e quiz con il supporto dell’IA (Copilot,Gemini, Notebook LM ecc) 4h Lab in presenza

Codice C2110981
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Uso dell’IA per generare: domande a scelta multipla domande aperte domande graduate per livello di difficoltà Analisi della qualità delle domande generate Correzione, adattamento e validazione didattica Uso di assistenti IA generalisti per la progettazione delle verifiche
Area 2 – Quiz digitali per la valutazione formativa...
D.M.219/2025

Area 2 – Quiz digitali per la valutazione formativa (Kahoot – Wayground (ex Quizizz) – Panquiz- Edpuzzle ecc 4h Lab in presenza

Codice C2110982
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Creazione di quiz interattivi per: attivazione iniziale verifica in itinere consolidamento Analisi delle risposte degli studenti Uso dei dati per ricalibrare la didattica Quiz come strumento di coinvolgimento e motivazione 🔹 Strumenti esplorati: piattaforme di quiz interattivi con funzioni IA
Area 3 – Verifiche integrate a contenuti video e...
D.M.219/2025

Area 3 – Verifiche integrate a contenuti video e materiali (Edpuzzle-Clipchamp ecc...) 4h Lab in presenza

Codice C2110983
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Uso di contenuti multimediali come base per la verifica Inserimento di domande durante la fruizione Monitoraggio della comprensione Supporto all’apprendimento attivo e alla riflessione
Area 4 – Feedback, restituzione e personalizzazione 4h...
D.M.219/2025

Area 4 – Feedback, restituzione e personalizzazione 4h Lab in presenza

Codice C2110984
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Supporto dell’IA alla formulazione del feedback Adattamento delle verifiche per BES e DSA Uso della verifica per favorire: autovalutazione metacognizione consapevolezza degli errori Limiti dell’automatizzazione del feedback
Mappare lo stress 12h Lab in presenza
D.M.219/2025

Mappare lo stress 12h Lab in presenza

Codice C2110986
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Corso Mappare lo Stress: Analisi del Benessere Organizzativo. Mappare lo Stress prevede un percorso di consulenza e formazione per supportare la Dirigenza nella valutazione e nella gestione dello Stress Lavoro Correlato dell’Istituto.
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